Reflection on distance learning for South Korea (Written in Korean)

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”? μ €λŠ” ν•œκ΅­μ—μ„œ κ΅μ‚¬λ‘œ μ€‘κ³ λ“±ν•™κ΅μ—μ„œ μ•½ 9λ…„ κ°„ κ·Όλ¬΄ν–ˆκ³ , μ§€κΈˆμ€ CUNY (City University of New York)의 NYC College of Technology의 Career and Technology Teacher Educationν•™κ³Όμ—μ„œ 쑰ꡐ수 (assistant professor)둜 κ·Όλ¬΄ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 저희도 COVID-19둜 인해 μ§€λ‚œ 3μ›” 첫째주뢀터 κΈ‰ν•˜κ²Œ 온라인 κ°•μ˜λ‘œ μ „ν™˜ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ„ˆλ¬΄λ‚˜ κ°‘μž‘μŠ€λŸ¬μš΄ μ „ν™˜μ΄λΌ μ²˜μŒμ—λŠ” μ‹œν–‰μ°©μ˜€λ„ 많고 ν•™μƒλ“€μ˜ λΆˆλ§Œλ„ λ§Žμ§€λ§Œ μ„œμ„œνžˆ 자리λ₯Ό 작고 μžˆλŠ” μƒν™©μž…λ‹ˆλ‹€. ν•œκ΅­μ—μ„œ 온라인 κ΅μœ‘μ„ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” μ‹œμ μ—μ„œ μ œκ°€ λŠλ‚€ λͺ‡κ°€μ§€ 생각듀을 κ³΅μœ ν•˜λ €κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€.

 

  1. 온라인 κ°œν•™μ—μ„œ κ΅μ‚¬μ˜ 역할은?

μ§€κΈˆ ν•œκ΅­μ—μ„œ EBSλ₯Ό 톡해 κ΅­μ˜μˆ˜μ‚¬κ³Ό ꡐ과 μœ„μ£Όλ‘œ ν†΅ν•©λœ λ‚΄μš©μœΌλ‘œ 방솑을 ν•œλ‹€κ³  λ“€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 이에 λŒ€ν•΄ λ§Žμ€ 뢄듀이 쒋은 ν˜„μƒμ΄λΌκ³  말씀을 ν•΄μ£Όκ³  κ³„μ‹­λ‹ˆλ‹€λ§Œ, 제 첫 λ°˜μ‘μ€, 이게 κ΅μ‚¬λ‚˜ ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ 맀우 μœ„ν—˜ν•  μˆ˜λ„ μžˆλŠ” λ°©μ‹μ΄λΌκ³ λŠ” 생각이 λ“€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ™œλƒν•˜λ©΄, μ „κ΅­μ˜ λͺ¨λ“  ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ λͺ¨λ‘ 같은 λ‚΄μš©μœΌλ‘œ μˆ˜μ—…μ„ ν•œλ‹€λ©΄ λˆ„κ°€ 더 λ§Žμ€ 수혜λ₯Ό λ°›μ„κΉŒμš”? κ΅μœ‘μ—μ„œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œ μ€‘μ˜ ν•˜λ‚˜κ°€ ν‰λ“±μΈλ°μš”. μ˜μ–΄μ—μ„œ 평등은 (곡평)κ³Ό  평등(equality)으둜 μ„ΈλΆ„ν™” ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 곡평 (equity)은 μΆœλ°œμ μ€ λ‹€λ₯΄μ§€λ§Œ κ²°κ³Όμ—μ„œ 평등을 κ°€μ Έμ˜¬ 수 μžˆλ„λ‘ 지원을 ν•΄μ£ΌλŠ” κ²ƒμ΄κ³ μš”.  평등(equality)은 λΆ„λ°°μ˜ κ΄€μ μ—μ„œμ˜ 같은 μ–‘μ˜ 지식을 λ™λ“±ν•˜κ²Œ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. λ¬Όλ‘  μš°λ¦¬λŠ” κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ 곡평 (equity)κ³Ό 평등 (equality)을 λͺ¨λ‘ 신경써야 ν•˜μ§€λ§Œ, 졜근의 νλ¦„μœΌλ‘œλŠ” μΆœμ‹ μ΄λ‚˜ 지역에 관계없이 λͺ¨λ‘κ°€ 같은 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ 갈 수 μžˆλŠ” 곡평 (equity)의 κ°œλ…μ΄ 더 μ€‘μš”ν•˜λ‹€κ³  이야기 ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그럼 EBSμ—μ„œ λ˜‘κ°™μ€ λ‚΄μš©μœΌλ‘œ μˆ˜μ—…ν•œλ‹€λ©΄, 이것은 평등 (equality)μΌκΉŒμš”? μ•„λ‹ˆλ©΄ 곡평(equity)에 κ°€κΉŒμšΈκΉŒμš”? λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ λŒ€ν˜• κ°•μ˜κ°€ κ·ΈλŸ¬ν•˜λ“―μ΄ EBS κ°•μ˜μ—μ„œ 쀑간 λ“±μœ„μ— μžˆλŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ 이해 μˆ˜μ€€μ— λ§žλ„λ‘ κ°•μ˜λ₯Ό ν•˜κ²Œ 될 것이고, κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄ 평등 (equality)의 κ΄€μ μ—μ„œ κ΅μœ‘μ„ μ œκ³΅ν•œ 것이라고 λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ¬Όλ‘  μˆ˜μ€€ 높은 강사가 쒋은 ν’ˆμ§ˆμ˜ κ°•μ˜λ₯Ό μ „κ΅­μ˜ λͺ¨λ“  ν•™μƒμ—κ²Œ μ œκ³΅λœλ‹€λ©΄ 쒋은 μΌμ΄κ² μ§€λ§Œ, κ·Έκ±Έ λ°›μ•„λ“€μ΄λŠ” 학생듀은 λͺ¨λ‘ 같은 지식을 μŠ΅λ“ν•œλ‹€κ³  λ³Ό μˆ˜λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 μ—¬κΈ°μ—μ„œ μ€‘μš”ν•œ 것이 κ΅μ‚¬μ˜ μ—­ν• μž…λ‹ˆλ‹€. 그럼 κ΅μ‚¬μ˜ 역할은 μ—¬κΈ°μ„œ λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”? κ·Έλƒ₯ μΆœμ„μ²΄ν¬λ₯Ό ν•˜λŠ” κ²ƒμΈκ°€μš”? μˆ˜μ—…μ„ 듣지 μ•ŠλŠ” 학생듀을 μ°Ύμ•„λ‚΄μ„œ λ“£κ²Œ ν•˜λŠ” κ²ƒμΈκ°€μš”? Β μš°λ¦¬λŠ” κ΅μ‚¬μ˜ 역할에 λŒ€ν•΄ β€œκ΅­κ°€μ—μ„œ μ œμ‹œν•œ ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ„ 재 해석해 ν•™μƒμ˜ 지적 λŠ₯λ ₯, 사전 지식, μ‚¬νšŒμ  배경에 맞게 μ „λ‹¬ν•˜λŠ” 것”이라고 λ°°μ› μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ¬Όλ‘  ν’ˆμ§ˆ 쒋은 κ°•μ˜λ₯Ό μ „κ΅­μ˜ λͺ¨λ“  ν•™μƒμ—κ²Œ 무료둜 λ‚˜λˆ μ€€λ‹€λ©΄ 정말 마슀크 2λΆ€μ œμ²˜λŸΌ 쒋은 아이디어가 될 수 μžˆμ§€λ§Œ, κ΅μœ‘μ€ κ·Έλ ‡κ²Œ λ‹¨μˆœν•˜κ²Œ 거래될 수 μžˆλŠ” μƒν’ˆμ΄ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

그럼 λ‹€μ‹œ λ¬»μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이런 온라인 κ°œν•™μ„ ν•΄μ•Όν•  수 밖에 μ—†λŠ” μƒν™©μ—μ„œ κ΅μ‚¬μ˜ 역할은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš”? κ΅μ‚¬λŠ” κ΅μœ‘κ³Όμ •μ— λŒ€ν•΄ μ „λ¬Έμ μœΌλ‘œ κ³΅λΆ€ν•˜κ³ , 학ꡐ와 ν•™μƒλ“€μ˜ 상황을 λˆ„κ΅¬λ³΄λ‹€ 잘 μ΄ν•΄ν•˜κ³  μžˆλŠ” μ „λ¬Έκ°€μž…λ‹ˆλ‹€. 이런 μ „λ¬Έκ°€μ˜ 역할을 λ‹¨μˆœνžˆ ν•™μƒλ“€μ˜ 진도체크에 μ‚¬μš©ν•œλ‹€λ©΄ 큰 낭비일 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그리고 ꡐ사 μŠ€μŠ€λ‘œλ„ 전문성을 μ‚΄λ €μ„œ κ°œλ³„ν™”, 차별화할 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ–»μ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ €λŠ” 개인적으둜 저희 λ”Έμ˜ μ‚¬λ‘€μ—μ„œ 원격 ꡐ윑의 쒋은 점듀을 많이 배우고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 저희 딸은 λ―Έκ΅­ λ‰΄μ €μ§€μ˜ ν•˜μ›ŒμŠ€λΌλŠ” μ§€μ—­μ˜ 곡립 μ΄ˆλ“±ν•™κ΅μ— λ‹€λ‹ˆκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 맀일 μ•„μΉ¨ 8μ‹œ 반이 되면 학ꡐ ꡐμž₯ μ„ μƒλ‹˜κ»˜μ„œ μ „λ‚  λ…Ήν™”ν•œ λΉ„λ””μ˜€λ₯Ό μœ νˆ¬λΈŒμ— μ˜¬λ €λ†“μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ±°κΈ°μ—λŠ” 미ꡭ판 κ΅­λ―Όμ˜λ‘€ (pledge)κ°€ ν¬ν•¨λ˜κ³ μš”. ꡐμž₯ μ„ μƒλ‹˜μ΄ 학생 μˆ˜μ€€μ— λ§žλŠ” μ΄μ•ΌκΈ°λ‘œ 였늘의 μ˜λ―Έλ‚˜ 였늘 ν•΄μ•Ό ν•  일듀을 κ°„λž΅νžˆ μ†Œκ°œν•΄μ£Όμ‹­λ‹ˆλ‹€. 그리고 λ‚˜μ„œ 9μ‹œμ—λŠ” λ‹΄μž„ μ„ μƒλ‹˜κ³Ό Google Hangout으둜 30λΆ„ 정도 화상 톡화λ₯Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 μžλ¦¬μ—μ„œ μ„ μƒλ‹˜μ€ 학생듀이 였늘 λ°°μ›Œμ•Ό ν•  ν•™μŠ΅ 과제λ₯Ό μ•ˆλ‚΄ν•΄ μ£Όμ‹œκ³  일뢀 μ–΄λ €μš΄ κ°œλ…μ— λŒ€ν•΄μ„œλŠ” 직접 μˆ˜μ—…λ„ ν•΄ μ£Όμ‹­λ‹ˆλ‹€. 이 μžλ¦¬μ—μ„œ 아이듀은 μ„ μƒλ‹˜κ»˜ μ§ˆλ¬Έλ„ ν•˜κ³ , ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ ν₯λ―Έλ₯Ό λ†’μ΄κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. 그러고 λ‚˜λ©΄ μ•„μ΄λŠ” μ˜€μ „ λ‚΄λ‚΄ μ„ μƒλ‹˜μ΄ λ‚΄μ–΄μ€€ 과제λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄ˆλ“±ν•™κ΅ 3학년인 μ•„μ΄λŠ” λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μˆ™μ œλ₯Ό ν˜Όμžμ„œ ν•©λ‹ˆλ‹€. 가끔 사진을 μ°κ±°λ‚˜ λ™μ˜μƒμ„ μ—…λ‘œλ“œ ν•˜λŠ” 것과 같은 기술적인 λΆ€λΆ„μ—μ„œλŠ” λΆ€λͺ¨κ°€ 도움을 μ£Όμ§€λ§Œ λ‚΄μš© μΈ‘λ©΄μ—μ„œλŠ” μ „ν˜€ 도움을 주지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ ‡κ²Œ μ˜€μ „μ— 과제λ₯Ό ꡬ글 ν΄λž˜μŠ€λ£Έμ— μ—…λ‘œλ“œλ₯Ό ν•˜λ©΄ μ˜€ν›„μ—λŠ” μ„ μƒλ‹˜μ΄ ν•™μƒλ“€μ˜ κ³Όμ œμ— λŒ€ν•΄ κ°œλ³„ ν”Όλ“œλ°±μ„ ν•΄μ£Όμ‹­λ‹ˆλ‹€. 그럼 아이듀은 μ•½κ°„ λŠ¦μ€ μ˜€ν›„μ— μžμ‹ μ˜ ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ— λŒ€ν•œ ν”Όλ“œλ°±μ„ λ°›κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ €λŠ” λͺ¨λ“  ν•™κ΅λ‚˜ μ„ μƒλ‹˜μ΄ μ΄λ ‡κ²Œ ν•  μˆ˜λŠ” μ—†λ‹€κ³  μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€λ§Œ, 이런 μ‹œμŠ€ν…œ μ†μ—μ„œ κ΅μ‚¬μ˜ μ—­ν• κ³Ό ν•„μš”μ„±μ„ λ‹€μ‹œ 생각을 ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. κ΅μ‚¬λŠ” ν•™μŠ΅λ‚΄μš© 전달 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ ν•™μƒμ˜ λ°œλ‹¬ μˆ˜μ€€μ΄λ‚˜ λ°°κ²½, ν•™μŠ΅ 진행 정도λ₯Ό λˆ„κ΅¬λ³΄λ‹€ 잘 μ΄ν•΄ν•˜κ³  있고, 학생듀이 μˆ˜μ—…μ— μ°Έμ—¬ν•  수 μžˆλ„λ‘ 동기뢀여λ₯Ό 해쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 결과에 λŒ€ν•œ ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•΄μ€„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이런 것듀은 μ»΄ν“¨ν„°λ‚˜ AI둜 λŒ€μ²΄λ  수 μ—†λŠ” κ΅μ‚¬μ˜ 고유 μ˜μ—­μž…λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆμ˜ μ‹œμ μ—μ„œ μΌκ΄€μ„±μžˆλŠ” 높은 ν’ˆμ§ˆμ˜ κ΅μœ‘μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것도 ν•„μš”ν•˜μ§€λ§Œ, 이런 κ΅μ‚¬μ˜ 전문성을 ν™œμš©ν•˜λŠ” λ°©μ•ˆλ„ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

 

  1. ν‹°μΉ­μ—μ„œ λŸ¬λ‹μœΌλ‘œμ˜ μ „ν™˜

였래 μ „λΆ€ν„° λ§Žμ€ ꡐ윑 ν•™μžλ“€μ΄ 학생듀은 μ–΄λ–»κ²Œ ν•™μŠ΅μ„ ν•˜λŠ”κ°€μ— λŒ€ν•΄ 연ꡬλ₯Ό ν•΄ μ™”κ³ , λŒ€ν‘œ 연ꡬ진듀이2000년에 How People Learn μ΄λΌλŠ” 책을 λ°œκ°„ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λ‚˜λΌμ—λ„ λ²ˆμ—­λ³Έμ΄ μžˆμ„ μ •λ„λ‘œ 잘 μ•Œλ €μ§„ μ±…μž…λ‹ˆλ‹€. 이 μ±…μ˜ λ‚΄μš©μ„ μ „λΆ€ κΈ°μ–΅ν•˜μ§€ μ•Šμ§€λ§Œ ν•œ 가지 κ°•μ‘°ν•˜κ³  μžˆλŠ” 점은 학생듀은 Active LearnerλΌλŠ” μ μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 더 이상 μˆ˜λ™μ μΈ 쑴재둜 λ³΄μ•„μ„œλŠ” μ•ˆλ©λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 재각기 λ‹€λ₯Έ 사전 지식과 관심 λΆ„μ•Όλ₯Ό κ°–κ³  ꡐ싀에 λ“€μ–΄μ˜΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 κ·Έλ“€μ˜ 인지 μˆ˜μ€€κ³Ό κ²½ν—˜, 관심에 λ§žλŠ” κ΅μœ‘μ„ μ œκ³΅ν•΄μ€„λ•Œ λΉ„λ‘œμ†Œ 학생듀은 ν•™μŠ΅μ„ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ μ‹œν–‰ν•˜λ €κ³  ν•˜λŠ” EBSλ₯Ό ν†΅ν•œ 일괄적인 μ§€μ‹μ˜ μ „λ‹¬μ΄λ‚˜ 학년별 λ‚΄μš© 체계λ₯Ό ν†΅μΌν•˜λŠ” 것듀을 λ°”λΌλ³΄λ©΄μ„œ ν•œνŽΈμœΌλ‘œ 우리 ꡐ윑이 과거둜 Β νšŒκΈ°ν•˜λŠ” 것은 μ•„λ‹Œκ°€ ν•˜λŠ” 생각을 ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” κ΅μœ‘ν•™μ—μ„œ ν–‰λ™μ£Όμ˜(Behaviorism)λ₯Ό λ„˜μ–΄ μΈμ§€μ£Όμ˜(Cognitivism), ꡬ성 주의 (Constructivism), μ‚¬νšŒμ  μΈμ§€μ£Όμ˜ (Social Cognitivism) 그리고 μ΅œκ·Όμ—λŠ” 상황 인지 (Situated cognition)λ₯Ό λ°°μ› μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μΈμ§€μ£Όμ˜μ—μ„œλŠ” 학생듀은 슀슀둜 지식을 μž¬κ΅¬μ„±ν•œλ‹€κ³  λ§ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 지식을 μž¬κ΅¬μ„± ν•˜λ €λ©΄ 학생 μŠ€μŠ€λ‘œκ°€ μžμ‹ μ΄ λͺ°λžλ˜ 점에 λŒ€ν•΄ 생각을 ν•˜κ³  μƒˆλ‘œμš΄ 것을 받아듀이고, 그것을 μ˜λ―ΈμžˆλŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ°”κΎΈμ–΄ λ‘λ‡Œ 속에 μ €μž₯ν•˜λŠ” ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€κ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆμ²˜λŸΌ μœ νˆ¬λΈŒλ‚˜ μ˜¨λΌμΈμ— 지식이 λ„˜μ³λ‚˜λŠ” μ„Έμƒμ—μ„œ ꡳ이 μ§€μ‹μ˜ 전달을 μ˜λ―Έν•˜λŠ” 티칭을 고집할 μ΄μœ λŠ” μ „ν˜€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 였히렀 μš”μ¦˜ 세상에 κ΅μ‚¬μ˜ μ„€λͺ…이 쑰금만 λΆ€μ‘±ν•˜κ±°λ‚˜ 이해가 λ˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ 학생듀은 λ°”λ‘œ ꡬ글링을 톡해 λ°”λ‘œμž‘μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ―Έκ΅­μ—μ„œ 온라인 ꡐ윑의 κ΄€μ μ—μ„œ κ°€λ₯΄μΉ¨μ„ μ˜λ―Έν•˜λŠ”Online teachingμ΄λΌλŠ” 말은 제게 맀우 μƒμ†Œν•©λ‹ˆλ‹€. λŒ€λΆ€λΆ„ Online Learning, Distance Learning처럼 ν•™μŠ΅μ΄λΌλŠ” 말을 μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•„λ§ˆλ„, ν˜„μž¬μ˜ 미ꡭ식 ꡐ윑이 teachingλ³΄λ‹€λŠ” learning을 더 μ€‘μ‹œν•˜λŠ” ν’ν† λΌμ„œ 그럴 수 도 μžˆμ§€λ§Œ μ €λŠ” 온라인 ꡐ윑이 κ°–κ³  μžˆλŠ” νŠΉμ„± λ•Œλ¬Έμ΄ μ•„λ‹κΉŒλ„ μƒκ°ν•΄λ΄…λ‹ˆλ‹€. 컴퓨터 μ•žμ—μ„œ 학생듀을 μ•‰ν˜€λ†“κ³  ν•™κ΅μ—μ„œμ²˜λŸΌ μ˜€μ „ 9μ‹œλΆ€ν„° μ˜€ν›„ 3μ‹œκΉŒμ§€ κ³΅λΆ€λ§Œ ν•  수 있게 ν•  수 μžˆμ„κΉŒμš”? λΆˆκ°€λŠ₯에 κ°€κΉŒμš΄ μ΄μ•ΌκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€. 그럼 μ–΄λ–€ λŒ€μ•ˆμ΄ μžˆμ„κΉŒμš”? 학생듀이 지적 탐ꡬ심을 κ°–κ³  슀슀둜 μ°Ύκ³  μƒˆλ‘œμš΄ 것을 λ§Œλ“€μ–΄λ‚Ό 수 μžˆλŠ” ν˜•νƒœμ˜ ꡐ윑으둜의 μ „ν™˜μ΄ 이뀄진닀면 κ°€λŠ₯ν•˜μ§€ μ•Šμ„κΉŒμš”? 예λ₯Ό λ“€μ–΄ 쀑학ꡐ 1ν•™λ…„μ—μ„œ β€œκΈ°μˆ κ³Ό 발λͺ…β€μ΄λΌλŠ” 주제둜 μˆ˜μ—…μ„ ν•œλ‹€λ©΄, λ‹¨μˆœνžˆ κ΅κ³Όμ„œμ˜ λ‚΄μš©λ§Œμ„ μš”μ•½ν•΄μ„œ ppt ν˜•μ‹μœΌλ‘œ μ „λ‹¬ν•œλ‹€λ©΄ 10뢄이면 λ‚΄μš©μ„ λͺ¨λ‘ 마칠 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ, β€œCOVID-19의 μœ„κΈ° μ†μ—μ„œ μš°λ¦¬κ°€ 발λͺ…ν•œ μœ„λŒ€ν•œ κΈ°μˆ μ„ μ°Ύμ•„ κ·Έ 원리와 μ‚¬νšŒμ— 미친 영ν–₯을 μ‘°μ‚¬ν•˜μ—¬ 000ν˜•μ‹μœΌλ‘œ 00맀 μ΄λ‚΄λ‘œ μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€β€μ™€ 같은 open-ended 과제λ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 학생듀이 슀슀둜 연ꡬ할 수 μžˆλŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œμ˜ μ „ν™˜μ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ‹œ λ§μ”€λ“œλ¦¬μ§€λ§Œ, 온라인 κ΅μœ‘μ—μ„œλŠ” β€œκ°€λ₯΄μΉ¨β€μ—μ„œ β€œν•™μŠ΅β€μœΌλ‘œμ˜ μ „ν™˜μ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

저도 λ―Έκ΅­μ—μ„œ μˆ˜μ—…μ„ 온라인으둜 μ§„ν–‰ν•˜κ³  μžˆμ§€λ§Œ,  맀주 3μ‹œκ°„ λΆ„λŸ‰μ„teaching으둜만 ν•œλ‹€λŠ” 것은 상상할 μˆ˜λ„ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 제 μˆ˜μ—… μ „λž΅μ€ 10λΆ„ 정도 학생듀과 κ°„λ‹¨ν•œ 인사 λŒ€ν™”λ₯Ό λ‚˜λˆˆ ν›„ λ‚˜λ¨Έμ§€ 1μ‹œκ°„μ€ λ‚΄μš© 전달과 토둠을 ν•©λ‹ˆλ‹€. 온라인 μˆ˜μ—…μ—μ„œ ν•™μƒλ“€μ˜ ν”Όλ“œλ°±μ„ λ°›μ•„λ‚΄λŠ” 것은 맀우 μ–΄λ ΅κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 쀑간 쀑간 ν•™μƒλ“€μ˜ 이름을 일일이 호λͺ…ν•˜λ©° λŒ€λ‹΅μ„ μœ λ„ ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ•Ό 학생듀은 μžμ‹ μ˜ 이름이 뢈렀질까 진μž₯을 ν•˜κ²Œ 되고 μˆ˜μ—…μ— μ°Έμ—¬λ₯Ό ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. 그리고 λ‚˜λ¨Έμ§€ ν•œμ‹œκ°„ λ°˜μ€ 과제λ₯Ό λ‚΄μ–΄ μ£Όκ³  그룹으둜 과제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λ„λ‘ ν•©λ‹ˆλ‹€. κ³Όμ œλŠ” 단 μ‹œκ°„ 내에 끝낼 수 μ—†λŠ”, 연ꡬ와 ν† λ‘  그리고 더 λ§Žμ€ 생각을 ν•  수 μžˆλŠ” open-ended ν˜•μ‹μœΌλ‘œ λ‚΄μ–΄ μ€λ‹ˆλ‹€. λ‹¨λ‹΅ν˜• 닡을 μœ λ„ν•˜λŠ” β€œList, name, is this…” 같은 질문 λ³΄λ‹€λŠ”β€In what ways”, β€œhow can we better … β€λ‘œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜λ €κ³  λ…Έλ ₯ν•©λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 과제λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ μ €λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ κ·Έλ£Ή μ²΄νŒ…λ£Έκ³Ό Google Doc을 λ‹€λ‹ˆλ©° ν”Όλ“œλ°±κ³Ό ν•™μƒλ“€μ˜ 진도λ₯Ό μ²΄ν¬ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ μˆ˜μ—…μ„ λ§ˆλ¬΄λ¦¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ§€κΈˆ 온라인 μ‚¬μ΄νŠΈ λ“€μ—μ„œ μ„ μƒλ‹˜λ“€μ΄ μ œμž‘ν•œ ν•™μŠ΅μžλ£Œκ°€ 많이 μžˆλŠ”λ°μš”. ν˜Ήμ‹œ κ΅μ‚¬μ˜ μž…μž₯μ—μ„œ μ§€μ‹μ˜ 전달에 μ΄ˆμ μ„ 맞좘 것이 μ•„λ‹Œμ§€ λŒμ•„λ³΄λŠ” 것이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒλ“€μ˜ 인지 μˆ˜μ€€μ—μ„œ μ μ ˆν•œ κ³Όμ œκ°€ μ œμ‹œλ˜μ—ˆλŠ”μ§€, 그리고 그것에 λŒ€ν•œ ν”Όλ“œλ°±μ„ μ–΄λ–»κ²Œ μ œκ³΅ν•  것인지에 λŒ€ν•œ λŒ€μ•ˆμ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ‹œ λ§μ”€λ“œλ¦¬μ§€λ§Œ 온라인 κ΅μœ‘μ—μ„œ μ΄ˆμ μ€ ν•™μƒλ“€μ˜ β€œν•™μŠ΅β€μ΄μ–΄μ•Όλ§Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.

 

  1. ν…Œν¬λ†€λ‘œμ§€λŠ” μ„ μƒλ‹˜μ˜ λͺ«μž…λ‹ˆλ‹€.

온라인 μ „ν™˜μ„ μ•žλ‘κ³  μ„ μƒλ‹˜λ“€μ˜ λ°˜μ‘ 쀑에 κ°€μž₯ 이해할 수 μ—†λŠ” λΆ€λΆ„μž…λ‹ˆλ‹€. β€œλ„λŒ€μ²΄ κ·Έ λ§Žμ€ 것듀을 μ–Έμ œ μƒˆλ‘œ λ°°μ›Œμ„œ ν•˜λž€ λ§μ΄λƒβ€λΌλŠ” λ°˜μ‘μž…λ‹ˆλ‹€. μ œκ°€ ν•œκ΅­ κ΅μœ‘μ—μ„œ κ°€μž₯ 이해할 수 μ—†μ—ˆλ˜ 뢀뢄은 COVID-19둜 인해 3μ›” 1일 κ°œν•™μ„ λͺ»ν•  κ²ƒμ΄λΌλŠ” 사싀이 λ‹Ήμ—°μ‹œ λ˜μ—ˆμ„ λ•Œ μ™œ 온라인 μˆ˜μ—…μ— λŒ€ν•œ μ€€λΉ„λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜λŠ”κ°€ μž…λ‹ˆλ‹€.  이 λ¬Έμ œλŠ” λ‘˜μ§Έ μΉ˜κ³ λΌλ„, μ§€κΈˆ 많이 μ‚¬μš©λ˜λŠ” ν”Œλž«νΌμ΄ EBSμ—μ„œ μ œκ³΅ν•™ ν•™μŠ΅ν„°μ™€ ꡬ글 클래슀룸, 그리고 Zoom인 것 κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이런 툴 듀을 μ‚¬μš©ν•  λ•Œ κ·Έ λˆ„κ΅¬λ„ 맀뉴얼을 일일이 찾아보며 ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이것은 슀마트폰과 κ°™μ€λ°μš”. μ„ μƒλ‹˜λ“€μ€ μŠ€λ§ˆνŠΈν°μ„ 처음 μ‚¬μš©ν•  λ•Œ 메뉴얼을 λ³΄μ‹œκ³  μ‚¬μš©ν•˜μ‹œλ‚˜μš”? 일뢀 ν•„μš”ν•œ κΈ°λŠ₯μ΄λ‚˜ λͺ¨λ₯΄λŠ” 뢀뢄이라면 그럴 수 μžˆμ§€λ§Œ, λŒ€λΆ€λΆ„μ€ κ·Έλƒ₯ μ‚¬μš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ user friendlyν•˜κ²Œ μ œμž‘λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. Zoom은 둜긴 ν›„ κ·Έλƒ₯ μ‹€ν–‰μ‹œν‚¨ 후에 μ‚¬μš©ν•˜μ‹œλ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€. ꡬ글 ν΄λž˜μŠ€λ£Έμ€ ꡬ글 κ³„μ •μœΌλ‘œ λ‘œκΈ΄ν•˜μ‹œκ³  ν΄λž˜μŠ€λ£Έμ„ λ§Œλ“€κ±°λ‚˜ λͺ‡λ²ˆμ˜ μ‹œν–‰μ°©μ˜€λ₯Ό 거치면 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜λ„ μ–΄λ €μš°μ‹œλ©΄ 슀슀둜 κ²€μƒ‰ν•˜μ…”μ„œ 유투브 λ™μ˜μƒμ„ λ³΄κ±°λ‚˜ 온라인 νŠœν† λ¦¬μ–Όμ„ μ°ΎμœΌμ‹œλ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€. 디지털 μ‹œλŒ€λ₯Ό μ‚΄μ•„κ°€λŠ” 우리 학생듀을 λ§ˆμ£Όν•˜λ €λ©΄ 이런 νˆ΄λ“€μ—λŠ” 슀슀둜 읡μŠ₯해지셔야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ λŒ€λΉ„λ₯Ό ν•˜μ…¨λ‹€κ³  해도 μ‹€μ œλ‘œ 이런 νˆ΄λ“€μ„ μ‚¬μš©ν•˜λ‹€λ³΄λ©΄ μˆ˜λ§Žμ€ μ˜€μž‘λ™μ„ λ§Œλ‚˜μ‹œκ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ•Œλ§ˆλ‹€ 컴퓨터 λ‹΄λ‹Ή μ„ μƒλ‹˜μ„ 뢈러 ν•΄κ²°ν•  μˆ˜λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 디지털 μ‹œλŒ€μ— 디지털을 μ΄μš©ν•œ ꡐ윑 νˆ΄μ„ μ•„λŠ” 것은 λ‹Ήμ—°ν•œ 의무라고 μƒκ°λ©λ‹ˆλ‹€. κ΅μœ‘μ²­μ΄λ‚˜ λ‹¨μœ„ ν•™κ΅μ—μ„œλŠ” μ„ μƒλ‹˜λ“€μ΄ μ΄λŸ¬ν•œ νˆ΄μ„ 배울 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ 지원할 μ˜λ¬΄λŠ” μžˆμ§€λ§Œ, κ²°κ΅­ λ°°μ›Œμ•Ό ν•˜λŠ” 것은 μ„ μƒλ‹˜λ“€μž…λ‹ˆλ‹€.

  1. ν…Œν¬λ†€λ‘œμ§€λ₯Ό 믿지 λ§ˆμ„Έμš”.

디지털 κ΅μœ‘μ„ μ μš©ν•  λ•Œ λͺ‡κ°€μ§€ μ£Όμ˜ν•  점이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΅œλŒ€ν•œ 둜우 ν…Œν¬λ†€λ‘œμ§€μ—μ„œ μ„ μƒλ‹˜λ“€μ΄ νŽΈν•˜κ²Œ μ ‘κ·Όν•˜μ‹€ 수 μžˆλŠ” λΆ€λΆ„κΉŒμ§€λ§Œ ν•˜μ‹­μ‹œμš”. ν•˜μ΄ ν…Œν¬λ†€λ‘œμ§€μ˜ μ˜μ—­μœΌλ‘œ 갈수둝 λ³΅μž‘ν•œ λ¬Έμ œκ°€ μƒκΉλ‹ˆλ‹€. ν•œ 예둜 ν•΄λ“œν°μ„ μ‚¬μš©ν•œλ‹€λ©΄ 쀄이 μžˆλŠ” ν—€λ“œν°μ΄ 무선보닀 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°‘μžκΈ° λ¬΄μ„ μ˜ 전원이 κΊΌμ Έλ²„λ¦¬κ±°λ‚˜ 연결이 λŠμ–΄μ§€λŠ” 일이 λΉ„μΌλΉ„μž¬ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 온라인 μˆ˜μ—…μ„ ν•œλ‹€κ³  ν•΄μ„œ ꡐ사듀이 λͺ¨λ‘ μœ νˆ¬λ²„κ°€ 될 ν•„μš”λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. Zoom의 μ‹€μ‹œκ°„ ν†΅ν™”λ‚˜ μ˜μƒ λ…Ήν™”κΈ°λŠ₯만으둜 μΆ©λΆ„νžˆ μ˜¨λΌμΈμˆ˜μ—…μ„ 진행할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 온라인 μž‘μ—… ν™˜κ²½μ„ μ κ²€ν•΄λ³΄μ„Έμš”. λ§Œμ•½ 원격 μˆ˜μ—…μ„ ν•˜μ‹€ λŒ€ μ˜μžκ°€ ν”λ“€λ¦¬κ±°λ‚˜ νšŒμ „ν•˜λŠ” 의자라면, 흔듀리지 μ•Šκ³  바퀴도 μ—†λŠ” κ°„λ‹¨ν•œ ν˜•νƒœμ˜ λ‚˜λ¬΄μ˜μžλ‘œ λ°”κΎΈμ‹œλŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ•Ό ν•™μŠ΅μžμ˜ μž…μž₯μ—μ„œ μ•ˆμ •μ μœΌλ‘œ μˆ˜μ—…μ—λ§Œ 집쀑을 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ 학생듀은 μ„ μƒλ‹˜μ˜ ν˜„λž€ν•œ 원격 κΈ°μˆ μ„ μ ˆλŒ€λ‘œ κΈ°λŒ€ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 원격 기술이 λ”ν•΄μ§ˆμˆ˜λ‘ ν•™μƒλ“€μ˜ μž…μž₯μ—μ„œλ„ μƒˆλ‘œμš΄ 것을 λ°°μ›Œμ•Ό ν•˜λŠ” 슀트레슀둜 λ‹€κ°€μ˜¬ ν™•λ₯ μ΄ λ†’μ•„μ§‘λ‹ˆλ‹€. ν•œκ°€μ§€ ν”Œλž«νΌμ„ μ‚¬μš©ν•˜κΈ°λ‘œ ν•˜μ…¨μœΌλ©΄ κ·Έκ²ƒμ—λ§Œ μ§‘μ€‘ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

그리고 λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, 온라인 νˆ΄λ“€μ€ μ„ μƒλ‹˜μ˜ μˆ˜μ—…μ„ λ„μšΈ 뿐이지 μˆ˜μ—…μ„ κ°œμ„ μ‹œν‚€λŠ” 것이 μ ˆλŒ€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. λ„κ΅¬λŠ” κ·Έλƒ₯ 도ꡬ일 λΏμž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 κΈ°λŒ€ν•˜λŠ” 것도 재미있고 μœ μ΅ν•œ μˆ˜μ—… λ‚΄μš©μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ 더 λ”μš± ꡐ윑 λ‚΄μš©μ„ μž¬κ΅¬μ„±ν•΄μ„œ ν•™μƒλ“€μ˜ μˆ˜μ€€μ— 맞고 재미있게 μ „λ‹¬ν•˜λŠ” μ„ μƒλ‹˜μ˜ 역할이 λ”μš± μ€‘μš”ν•œ μ‹œμ μž…λ‹ˆλ‹€.

 

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